海報新聞
海報新聞首席記者 解強民 記者 叢萍 報道
剛剛過去的2025年秋季開學(xué)季，全國多地的技工院校迎來了一批特殊的新生。
在青島市技師學(xué)院，大學(xué)生技師班招生人數(shù)再創(chuàng)新高，全日制班次招生人數(shù)超過240人。
在徐州工程機械技師學(xué)院，30多名已持有大專、本科文憑的畢業(yè)生進(jìn)入智能制造技術(shù)、智能裝備運行與維護(hù)等專業(yè)，“回爐”重修。
在魯北技師學(xué)院，該校預(yù)備技師班第二年招生，就迎來本、專科新生117人，較去年增加21人。而就在8月份，該校首屆預(yù)備技師班的32名同學(xué)已被世界500強企業(yè)魏橋集團(tuán)“搶走”，整班頂崗實習(xí)。
近日，山東、浙江、廣東等省密集出臺政策，鼓勵技工院校開設(shè)大學(xué)生技師班，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
曾被視為異類的“本升專”，在不知不覺中已成尋常事。本科生“回爐”學(xué)技術(shù)，到底是無奈之舉，還是清醒抉擇？海報新聞記者走進(jìn)大學(xué)生技師班，對話學(xué)生、教師、企業(yè)，一探究竟。
意想不到的反差：
因就業(yè)難選擇“回爐”，如今沒畢業(yè)就被企業(yè)“搶”
“操作機械臂，要注意識別安全風(fēng)險，在識別和診斷中提高技能。”9月12日，魯北技師學(xué)院預(yù)備技師班智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2025級的學(xué)生們正在輪流練習(xí)操作機械臂。
魯北技師學(xué)院預(yù)備技師班的學(xué)員們正在學(xué)習(xí)機械臂操練
“我是從零開始，還是跨專業(yè)，但是真學(xué)起來感覺還不錯?！?8歲的蘇鵬飛練習(xí)了幾次后，很快找到了手感。
2023年，蘇鵬飛從山東體育學(xué)院運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)后，做過體育培訓(xùn)，當(dāng)過足球教練，但收入距離理想狀態(tài)越來越遠(yuǎn)。是繼續(xù)在老本行里硬撐，還是趁著年輕換個新賽道？幾經(jīng)考慮，他決定上技校，認(rèn)真學(xué)一門手藝，重頭開始。
跟蘇鵬飛預(yù)料的一樣，他一提出這個想法，就遭到了家人的質(zhì)疑：都大學(xué)畢業(yè)了，好端端地跑去上什么技校？
“說沒壓力是假的。但我想，管它什么專業(yè)、文憑，能就業(yè)的就是好專業(yè)?！碧K鵬飛說。
師兄王建波的經(jīng)歷堅定了蘇鵬飛的選擇。王建波是魯北技師學(xué)院預(yù)備技師班電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)2024級的學(xué)生，入學(xué)不滿一年，便被“搶走”，進(jìn)入魏橋集團(tuán)所屬的濱州綠能熱電有限公司頂崗實習(xí)。
王建波（右）向記者介紹他在濱州綠能熱電有限公司頂崗實習(xí)的情況
“去年9月入學(xué)，今年4月到濱州綠能熱電有限公司實習(xí)，工資為5000元至6000元。轉(zhuǎn)正后，能拿到7000元至8000元。上技校這一步走對了！”王建波感嘆道。他2017年從山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院畢業(yè)，輾轉(zhuǎn)多家企業(yè)，越干越感到技術(shù)水平不足，職業(yè)前景堪憂。迷茫之際，魯北技師學(xué)院面向應(yīng)往屆未就業(yè)高校畢業(yè)生的招生通知吸引了他。如今，與他同專業(yè)的32名學(xué)生都在魏橋集團(tuán)頂崗實習(xí)，只要表現(xiàn)合格，一畢業(yè)就能“無縫”就業(yè)。
“技校版”大學(xué)生為啥搶手？
“學(xué)歷+技能”成核心優(yōu)勢
“沒想到會這么受歡迎！”魯北技師學(xué)院招生就業(yè)處處長張巖由衷地感嘆。
王建波是魯北技師學(xué)院預(yù)備技師班的第一屆學(xué)生。2024年，學(xué)院正式面向應(yīng)往屆未就業(yè)高校畢業(yè)生招生，當(dāng)年招生96人，有電氣自動化設(shè)備安裝與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、汽車維修4個專業(yè)。今年，預(yù)備技師班已完成報名的有117人，新增了汽車檢測、計算機廣告制作、烹飪、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字化設(shè)計與制造等專業(yè)。
“來上技校之前，他們中不少人已在社會上摸爬滾打過，來這里就是想尋找一條新出路?！睆垘r說，這批學(xué)生年齡大一些，但理論扎實、自主能動性強，學(xué)習(xí)新技能上手很快，這也讓他們進(jìn)入企業(yè)實習(xí)后，很受好評。
張巖的說法道出了“技校版”大學(xué)生的核心優(yōu)勢。以魯北技師學(xué)院為例，預(yù)備技師班在學(xué)生培養(yǎng)上主打“理論+技能”的路子，通過校企協(xié)同開展“訂單教育”，實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求的無縫銜接。
得益于“訂單班”“委培班”等校企合作項目，大學(xué)生技師班可實現(xiàn)“入校即入企、畢業(yè)即就業(yè)”。數(shù)據(jù)顯示，浙江技工院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年超98%，臨沂魯南技師學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。
作為魯北技師學(xué)院預(yù)備技師班的“訂單企業(yè)”，山東世紀(jì)安泰真空設(shè)備有限公司總經(jīng)理韓玉賓表示，魯北技師學(xué)院的人才培養(yǎng)模式為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的人才保障。預(yù)備技師班的學(xué)生不僅具備卓越的技能轉(zhuǎn)化能力、蓬勃的技術(shù)創(chuàng)新活力，更展現(xiàn)出深厚的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ殉蔀槠髽I(yè)生產(chǎn)一線的中堅力量。
專業(yè)設(shè)置緊貼當(dāng)?shù)刂攸c產(chǎn)業(yè)需求是大學(xué)生技師班的另一大特色。
在山東青島，青島市技師學(xué)院在2009年開設(shè)全國首個“大學(xué)生技師班”的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)匦屡d產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2025年新開設(shè)工業(yè)機器人應(yīng)用、新能源汽車檢測等6個專業(yè)，崗位匹配準(zhǔn)確率達(dá)91%。企業(yè)新員工的培訓(xùn)周期從12個月降至6個月，精準(zhǔn)育人優(yōu)勢進(jìn)一步凸顯。
在浙江紹興，紹興技師學(xué)院設(shè)有智能制造、數(shù)字信息、現(xiàn)代服務(wù)和藝術(shù)設(shè)計四大專業(yè)群，涵蓋24個專業(yè)，極大地契合了浙江省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的需求。
從個別試點到遍地開花
技師班能否破解部分專業(yè)設(shè)置與市場需求的錯位？
如今，本科生“回爐”現(xiàn)象已非個例。尤其是今年6-8月，山東、浙江、廣東等多個省份密集出臺相關(guān)政策，從省級層面制定出臺具體實施意見，支持技工院校面向就業(yè)和未就業(yè)大學(xué)生，開設(shè)全日制和非全日制大學(xué)生技師班。
“‘本升?！F(xiàn)象的背后，是部分高校人才培養(yǎng)與職業(yè)市場需求之間的錯位?！鄙綎|省政協(xié)委員、高考升學(xué)規(guī)劃專家、樂學(xué)網(wǎng)主編婁雷說。
資料顯示，2025屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計達(dá)1222萬人，同比增加43萬人。智聯(lián)招聘《2024大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，在一些崗位上，專科生反而比本科生更受青睞。對于“回爐”學(xué)習(xí)技能是否有助于就業(yè)這一問題，52.2%的畢業(yè)生給出了肯定答案，43.2%認(rèn)為多個技能多條路，33.2%認(rèn)為能以此積累社會經(jīng)驗。此外，也有一部分畢業(yè)生考慮到時間成本、社會偏見、學(xué)習(xí)精通程度等原因，認(rèn)為“回爐”學(xué)習(xí)技能并不能幫助就業(yè)。
魯北技師學(xué)院黨委委員、副院長馬書花告訴記者，現(xiàn)實中，企業(yè)“招不到”高技能人才與大學(xué)生“找不到”合適崗位的矛盾長期存在。這也是學(xué)校開辦預(yù)備技師班的原因，希望以此推動高校畢業(yè)生的技能型轉(zhuǎn)化。
曾經(jīng)的“唯學(xué)歷論”正在向“學(xué)歷+技能”悄然轉(zhuǎn)變。
“當(dāng)技能與學(xué)歷不再對立，而是成為人才發(fā)展的雙翼，‘回爐’這件事便不再是無奈之舉，而是智慧的選擇?！眾淅渍J(rèn)為，當(dāng)前我們正面臨從“學(xué)歷社會”向“能力社會”的轉(zhuǎn)變，技能型人才的收入常常超過普通白領(lǐng)。那些不肯“脫下長衫”的大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)意識到，真正的“體面”來自創(chuàng)造價值的能力，而非一紙文憑。社會正在重新定義“成功”，重新梳理“人才”的真正含義，大學(xué)畢業(yè)生們“回爐”上技校就是典型的例子。在此過程中，“終身教育”的觀念會越來越融入大眾認(rèn)知。
“本升?！北澈螅松钏嫉幕蛟S是高等教育模式該如何改革。婁雷建議，高校應(yīng)大膽重構(gòu)課程體系，與行業(yè)龍頭企業(yè)合作開發(fā)部分前沿技術(shù)課程，推動強化實踐教學(xué)。鼓勵積極采用“雙導(dǎo)師制”，大幅度提升實踐類課程的學(xué)分。系統(tǒng)改革評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生技能證書、創(chuàng)新項目、競賽成果納入學(xué)分和評優(yōu)體系。同時，積極推動“產(chǎn)業(yè)類學(xué)院”建設(shè)，讓學(xué)生真正參與到企業(yè)的項目中。
責(zé)編：王磊
審核：田連鋒
責(zé)編：田連鋒